Un regulador estadounidense propone que los países en desarrollo, premien a los estudiantes con criptomonedas nacionales.
Los países en desarrollo como los de América Latina deben pagar a los estudiantes con criptomonedas para estimular la formación y aumentar el PIB. La propuesta es de Brian Brooks, un regulador bancario estadounidense conocido por su posición favorable de la industria cripto.
En un acto de la semana pasada, Brooks habló brevemente sobre la idea de que, según él mismo, le “daría un Premio Nobel”. La iniciativa implicaría la creación de lo que él llama “monedas de país”, tokens que el gobierno emitiría y entregaría a los estudiantes.
El crecimiento del PIB se ve afectado por los profesores de filosofía no menos que por los ingenieros de software. La belleza de este enfoque es que los mercados de trabajo pueden todavía tratarlo de manera diferente, pero todos participan en la creación de la riqueza nacional. Estamos todos juntos en esto.
La iniciativa surge de la noción bien establecida de que la mejora de las inversiones en educación se traduce en ganancias para el Producto Interno Bruto (PIB) de un país a largo plazo.
Brooks es el Controlador de la Moneda de los Estados Unidos, un cargo que ha mantenido desde mayo cuando asumió su posición interina. Ex jefe del departamento legal de Coinbase, es conocido por ser favorable hacia las criptomonedas y recientemente dijo que “nadie prohibirá Bitcoin”.
Criptomonedas nacionales para estimular la educación
Los estudiantes recibirián criptomonedas a medida que progresaban en la vida escolar. Por cada puesto de interno o curso realizado, tendrían derecho a más tokens. Por lo tanto, los jóvenes podrían venderlo en el mercado para redimir una cantidad inmediata, o para invertir en un fondo del gobierno.
El criptoactivo serviría entonces como garantía para que el estudiante redima el valor de un fondo destinado a la iniciativa. El fondo se alimentaría, a su vez, con un porcentaje del crecimiento del PIB que se produciría con el salto de productividad resultante de la educación.
La agencia reguladora americana seguirá publicando un informe en el que planea detallar la propuesta. Un anticipo obtenido por Fortune indica que los tokens serían una especie de acción.
De hecho, las monedas se convierten casi en una reserva del país porque representan una previsión del crecimiento futuro del flujo del efectivo.
Brooks también afirma que “no hay ninguna razón tecnológica por la que esto no deba ocurrir inmediatamente”. Además, señala que los reguladores deben reconocer que el enfoque es simple y no intervencionista.
De esta manera, la propuesta de criptomonedas para los estudiantes sería una alternativa para, en sus palabras, “permitir que todos se enriquezcan juntos, que es lo que el mundo en desarrollo debería querer”.
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